苗栗農工黃儀婷老師原本在森林科任教，因個人志向轉變跑道，轉任為輔導老師。教學24年來，黃儀婷老師陪伴無數學生走出低谷，讓他們重新看見自己的價值。她表示，在森林裡照顧的是植物，在學校裡照顧的則是受傷的孩子；他們都是有生命的個體，需要愛心與耐心的澆灌與陪伴。
在輔導過程中，黃儀婷老師憑藉敏銳的觀察力與極大的包容心，細心傾聽學生心聲。她曾發現一名學生沉迷魔術方塊，便藉由適時讚美開啟對話，逐步走進孩子心裡；也曾有內向學生在她連續七天「自說自話」的陪伴下，終於開口對她說：「老師，妳真的很有耐心。」
輔導過程中，黃儀婷總是試圖探究問題的根源，不被個人的行為情緒所牽動。她說：「孩子不是故意要長刺去攻擊別人，到底經歷了什麼，長出這些刺來保護與防衛，才是我們需要去關心的。」
輔導過程中，對於帶刺或退縮的孩子，黃儀婷老師始終堅持探究問題根源。她曾協助情緒困擾的學生阿威，從自我傷害、封閉到重新建立自信，最後成功在後備軍人體系服役。阿威將榮耀歸功於她，並在社群媒體寫下「沒有老師，就沒有今天的我」，讓黃儀婷老師備感驕傲。
黃儀婷老師表示，有時候站在孩子的角度看世界，才會懂得他們沒有辦法表達的創傷。因此幫助孩子培養「感到幸福」的能力，就是她工作的最大價值，即便只是讓一名學生展露笑容，對她而言都是珍貴的進步，也是持續前行的動力。